Les types de phrases

Pour construire cette leçon, je me suis inspirée du livre “Réussir son entrée en grammaire – CE1” des éditions Retz.

Je ne commence pas ma leçon avec le texte proposé dans le livre mais bien avec un texte connu des enfants. Cela a pour avantage, je pense, de moins défavoriser les enfants plus en difficulté au niveau de la lecture. Pour cette leçon, je pars de l’album “Une soupe 100% sorcière” (voir la leçon et les ateliers de lecture liés à cet album ici).

Pour commencer, voici ma fiche de préparation:

Séance 1 : Classement de phrases

Séance 2 : Synthèse

Pour commencer cette séance, un bref rappel de ce qui a été vu lors de la séance 1. Ensuite, les enfants vont devoir compléter des phrases avec le bon point et justifier leur choix.

Les enfants vont structurer ce qu’ils ont appris sur la phrase en créant une carte mentale. (Nous avons déjà travaillé les cartes mentales quand ils étaient en P1, de manière collective.)

Après avoir réalisé leur carte mentale, je les ferai photocopier et ils pourront, au verso, y coller la leçon à manipuler trouvée sur le site de cenicienta (ici)

Pour leur LAM, j’y ajouter les signes de ponctuation trouvés sur le site capuchon à l’école (ici).

Séances 3 et suivantes… : Exercices

Je proposerai différents exercices de drill dans les plans de travail. Je prends ces exercices dans différents manuels (Azimuts, Déclic grammaire, …)

Dans le centre de littératie, je propose différents ateliers…

• Des cartes à pince où les enfants doivent choisir la réponse qui lui semble correcte. Il retourne la carte pour vérifier son choix.

• Un jeu où les enfants devront:

– reconnaitre à l’audition si c’est une phrase déclarative, interrogative ou exclamative (avec QR Codes);
– écrire le bon point (. ? !) à la fin des phrases;
– lire des phrases avec la bonne intonation;
– donner le type de phrase d’une phrase lue.

Evaluation

Pour terminer, voici mon évaluation sur cette notion.