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2021
Bon j’avoue, les années précédentes, je n’ai pas été hyper assidue sur cet article… 😅 Mais cette année, promis, j’espère poster plus régulièrement mes planifications et mes feuilles de suivi pour les élèves. 🤞
Cette année, je fonctionnerai un peu différemment de l’année passée (voir article ici). Je programmerai (mais ça peut encore changer suite à la réunion de rentrée fin de semaine 😁) une période de 30 minutes par jour (probablement avant le diner) pour les centres autonomes et les ateliers. La gestion est identique : chaque enfant choisit une étiquette prénom de la couleur de l’activité qu’il veut réaliser… sauf que maintenant, en plus des centres d’autonomie, ils devront choisir des ateliers dirigés avec moi. Chaque enfant est obligé, chaque semaine, de participer aux 2 ateliers dirigés. C’est un peu le même principe qu’1institàlastation (compte Instagram ici).
Pourquoi ce changement? Pourquoi ne plus proposer une période d’ateliers où tous les enfants sont en ateliers en même temps? Car je n’avais pas le temps d’observer chaque élève comme je l’aurais souhaité. Et comme cette année, j’ai encore un plus gros groupe, cette manière de fonctionner me permettra de travailler plus efficacement avec un plus petit nombre d’enfants (entre 4 et 8).
Pour gérer le temps, j’utiliserai le TimeTracker de Learning Resources (30 minutes de vert : travail dans les centres ou dans les ateliers / 5 minutes d’orange : il est temps de ranger / 1 minute de rouge : je vais m’asseoir au coin rassemblement).
Et si l’enfant a terminé son atelier dirigé avant les 30 minutes? Libre à lui de commencer le 2e atelier avec moi, ou bien d’aller dans le centre d’autonomie de son choix (sans prendre son étiquette puisqu’il ne fera pas la période complète) ou encore d’avancer dans son plan de travail de la semaine.
Pour commencer, voici mon « horaire-type » pour cette rentrée. Il sera surement modifié en cours d’année en fonction de mes besoins et de ceux de mes élèves… mais si ça peut vous aider à construire le vôtre, tant mieux 😊 !
Ensuite, voici mon tableau des différentes activités proposées dans les centres autonomes pour le mois de septembre. Vous y trouverez les différents centres de la classe, la liste des activités et les liens où les retrouver.
Voici aussi mon tableau avec les ateliers que je pense donner à mes élèves durant le mois de septembre. On est d’accord qu’il peut évoluer en fonction de mes besoins et de ceux de mes cocos. Comme pour le fichier sur les centres, je vous ai mis les liens vers tous les ateliers utilisés.
Archives 2019
Dans cet article, je vous propose mes planifications et les plans de travail de mes élèves. Il s’enrichira au fur et à mesure de l’année car je pense réajuster mes planifications durant les congés scolaires.
Planifications P1
Suivi des centres P1
Planifications P2
Pour chaque mois, je réalise une « carte mentale » avec les matières à travailler et sous chacune, le titre des leçons.
Pour y voir plus clair, je détaille cette carte mentale en semaines. Cela me permet de gagner du temps quand je fais mon journal de classe puisque je n’ai plus qu’à copier les leçons que j’ai planifiées dans mon semainier.
Suivi des centres P2
Toujours aussi ….waouw! Comment dire? C’est génial…. En lisant tes publications, je me régale comme une tornade dans un camping!!! (expression volée au personnage « Martin », dans Cars…. Je sais que tu aimes bien mon humour, mais ça, ce n’est pas de moi).
Merci merci Madame! Je vais franchement m’inspirer de ton travail. Depuis le temps que je recommence mes fiches d’organisation, mon journal…. encore et encore. VOILA ce qu’il me faut! Bref, tu viens d’embellir ma soirée (et ça, c’est fantastique, parce que journée caca aujourd’hui)
??? Tes fameuses expressions ! Et tes références (Cars) sont excellentes aussi je dois dire ?!
Heureuse de te mettre de bonne humeur ! Bonne prépa ?
Un tout grand merci pour ce beau travail!
Je vais m’en inspirer pour cette rentrée avec mes 2ème année. Bravo pour le boulot et merci de partager 🙂
Puis-je savoir ce que vous utilisez pour la compréhension à la lecture et SL ?
Pour la compréhension à la lecture, ce sont des ateliers et exercices que je fais en fonction de l’album du mois.
Pour les stratégies de lecture, je m’inspire du livre « Le grand livre des stratégies de lecture » Editions Chenelière et, en fonction de la stratégie travaillée la semaine, j’essaie de trouver ou je crée des ateliers pour travailler cette stratégie.
Bonjour. Tes fiches sont superbes! Je n’arrive pas à télécharger la planification pour les p1. Est-elle disponible? Un grand merci.
Pas encore disponible… Je la réajuste en cours de route parce qu’il faut le temps que je connaisse mes élèves, que j’observe comment ils travaillent… Dès qu’elle sera plus ou moins définitive, je la posterai 🙂
Bonjour,
Je suis fascinée par ton travail et surtout pour ton organisation. Je t’avoue que je travaille à mi-temps depuis quelques années et que je pratique surtout la remédiation avec mes élèves et l’autre partie en P2. Si j’avais l’occasion de nouveau d’être titulaire, je serais tentée de faire comme toi.
Comment fais-tu pour ton jdc et semainier? Sur quel site te rends-tu pour réaliser ta planification mensuelle?
Si tu as besoin de personnes pour t’aider à réaliser de nouveaux ateliers, tu peux penser à moi. Il te suffit de m’adresser un mp sur messenger ou m’envoyer tes messages par mail pour qu’on puisse collaborer. Je suis motivée.
Bonne journée et encore merci pour les belles ressources que tu nous offres.
Bien à toi,
Dominique
Merci ?
J’utilise PowerPoint pour pas mal de documents! C’est beaucoup plus facile à utiliser pour gérer les mises en page de documents que Word.
Merci de ta proposition, dès que j’ai besoin, je fais appel à toi 🙂
Bonjour
Wahhhhhh quel magnifique travail! Merci beaucoup pour votre partage.
Est-ce que vous partageriez également les planifications P2 pour les mois à venir ? 🙂
Ce serait génial !
Merci