Le train de la phrase – Noël

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Conseils d’impression :

J’ai conçu le document « Modèles de trains de phrases à construire » pour qu’il soit imprimable en format A3 (pour que le texte de chaque wagon soit lisible). Néanmoins, si vous n’avez pas d’imprimante A3, il est possible d’imprimer le document au format A4. Allez dans les paramètres de votre imprimante pour sélectionner le format de feuille d’impression et choisissez « ajuster l’impression à la page ».

Les étiquettes

Pour les étiquettes à coller dans le livret, personnellement, je les photocopie sur du papier de couleur (les « Qui? » sur des feuilles bleues, les « Où? » sur des feuilles jaune, …) pour que les enfants retrouvent plus facilement les étiquettes correspondant à leur phrase modèle.

Comment je l’utilise en classe ? 

Ce matériel peut être utilisé de différentes manières.

De manière autonome, les enfants peuvent piocher un train et construire une phrase en respectant la structure donnée. Ils ont ensuite l’occasion de la recopier (ou de coller les étiquettes correspondantes) dans leur livret et d’illustrer la phrase qu’ils ont écrite (en essayant d’inclure dans leur illustration toutes les informations relatives à leur phrase).

Ils peuvent aussi construire la plus longue phrase possible, sans structure imposée.

A partir d’une structure imposée (modèle de train), on peut demander à tous les enfants de construire une phrase puis de la lire et découvrir celle des autres. On peut aussi leur suggérer d’illustrer la phrase construite et de la faire deviner aux autres (oralement ou par écrit ou en collant les étiquettes).

Grâce à cet atelier, vous pourrez aussi travailler l’enrichissement de la phrase. On peut commencer la leçon avec une phrase de base (sujet / groupe verbal) et chercher à l’enrichir en ajoutant des informations (quand? comment? pourquoi? …). C’est pour cette raison que je vous propose des cartes « locomotive » et « wagons » individuellement. Vous pourrez construire vos propres trains avec les élèves et enrichir leur phrase progressivement.

Il est également possible d’ajouter une gommette verte sur toutes les cartes comportant une majuscule pour aider les enfants à choisir la bonne étiquette pour leur début de phrase. J’ai choisi de ne pas mettre de repère directement sur les cartes car, un de mes objectifs est qu’ils distinguent les majuscules des minuscules. Mais pour les plus jeunes ou pour vos lecteurs en difficulté, c’est une possibilité qui leur allègerait peut-être la tâche.